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本报讯(记者蒋夫尔)新疆维吾尔自治区首家青年创业培训基地日前揭牌成立。首期青年创业培训班正式开班,来自全疆的150名学员参加了开班典礼。据介绍,该基地的培训目标是全疆各族青年,有创业意向或正在创业的青年。

“良哥没有架子。”记者在农大校园随机找学生采访,每一个人都会这么说。在农大还有一群他的“粉丝”,一些学生甚至是慕他名而考农大,他的每一次公开露面都会引发欢呼和尖叫。

记者:那么,到底是什么造成了这些问题呢?是因为对于挫折的抵抗力太弱吗?

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据介绍,河南省近几年来都把“加快实施农村中小学现代远程教育工程”列入为群众办的“十大实事”之中。2007年,河南省总投资28942万元,在开封、南阳、濮阳、信阳、周口、驻马店等6个省辖市和重点扩权县固始县实施这一工程,共新建1520个农村教学点,覆盖8526所农村小学和1018所农村初中。至此,河南省农村中小学现代远程教育累计覆盖率达到100%。

一年来,在这个香港特区政府投资2.2亿元人民币援建的康复中心里,每天都上演着这样的感人故事。记者每一次探访这里,总能看到香港治疗师忙碌的身影,在他们悉心关怀和真诚鼓励下,上百名地震伤残人士得到康复,走出伤痛,获得新生。

顾俞静还介绍,互联网的普及将带动游戏产业发展壮大,使得程序软件编程等高科技人员的需求“持续增温”。中国游戏产业发展仍然缺少能开发出独立“品牌游戏”的高素质软件编程人员。

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因此,报告文学精彩作品的稀少,正是因为报告文学与人们的现实关注点的偏离,是作家在纷纭的现实社会矛盾现象面前把握的盲目和无力。报告文学如果缺少了对于现实社会深层的思想情感和精神参与影响,只是在社会生活的表面现象和简单的史性复归上运行,或是只是到历史的积存中去寻找发现一点有趣有味的内容,既是偏离自己本身个性目标的表现,也很难有自己的现实社会影响和地位。

在上一篇文章《我不是你兄弟》中,我说我们需要在谈吐、着装和举止等方面跟我们的学生区别开来,让他们对我们的领导力充满信心。一旦我们赢得了他们最初的信任,我们必须采取第二步:把自己降低到最低的椅子上,以便能够为坐得比我们高的孩子服务。

  徐真华:几年前我曾到美国马里兰大学学习,他们的目标就是要培养具有领导素养的全球化公民。我想这和美国的国家战略是相符合的。后来我又去了马里兰州蒙哥马利学院,这是一所社区学院,女校长在跟我交流时表示他们要努力把学生培养成在不同地区、不同文化和不同种族环境下,都能有效工作的世界公民。  我认为中国高等教育的人才培养目标似乎还未意识到这一点,虽然也提到高等教育要适应全球化发展的需要,但在人才培养层面上未提出来,还是过多地站在原来的框框里考虑问题。今天,我们应该站在全球化的高度来思考中国高等教育的发展,遵循经过东西方教育强国的实践已经证明了的人才培养规律办教育。中国作为一个正在走向全面复兴的、负责任的大国,高等教育有责任让这一代年轻人具备全球化意识、领导素养和跨文化交际的能力,能参与国际合作与竞争,唯其如此,新一代的中国知识青年才能在全球化的竞争中有话语权。不站在这样的文化高度,只能受制于人。  我始终觉得中国的高等教育人才培养的目标提得太高,我们恨不得把每个学生培养成专家,有的学校老说自己培养了多少领袖式的人物。我认为大学的培养理念应该回归教育的本质——提升公民的素养。大学要培养一大批进入社会后能贡献自己力量的合格公民。不可能每个学生都能成为政界领袖、学界权威、商界大腕,但他们在社区应该是友好的邻居、在企业应该是合格的职员、在政府机关应该是称职的公务员、在家庭是孝顺的儿女及负责任的丈夫或妻子。有了这个好的基础,无论他们在哪里工作,都可以成为社会的有用之才。  培养高素质公民也是高等教育必须坚守的底线,守住了这条底线,我们的学生走出去,对和谐社会才有价值,对世界才有贡献。  中国青年报:公民教育是和社会发展,文明程度同步的。512汶川大地震发生以后,许多年轻人通过网络实施救助,所表现出来的就是一种公民的意识和行动。学校怎样做才能使大学生在成长过程中具备公民意识?  徐真华:公民教育是一种先进的教育理念。当前社会上普遍缺乏公民意识。我觉得从我们的国情出发,公民教育要从上而下,国家要有相关法律规定,教育目标就是要培养能为国家、为人类贡献智慧和才能的高素质公民,围绕这个目标要有实施的细则,慢慢地就可能改善。  从学校层面来讲,我们也要与时俱进,不断改革。我做了10年校长,比较中西教育总结过三句话:我们的教育比较重视学生学什么,比较忽略学生怎么学。欧美教师在课堂上讲述的内容比我们少,但会启发学生自主地去发现问题、解决问题;我们的教育比较关注学生思考什么,国外的教育是更多地关注学生怎么思考。我们的教学内容、课程设置基本是一个模式,国外则更具多样性,通过介绍不同的学派引导学生比较鉴别。我们千篇一律的教育方式带来很大的弊端,即学生的思想普遍缺乏弹性,也缺乏质疑精神;我们的教育比较注重学生做什么人,国外比较注重学生怎么做人。所以我提出我们的学校要努力实现三个转变,对学生要更多地注重思想方法的训练、行为规范的培养。  现在我们要求学生要有公德心,垃圾不能乱扔,馒头没吃完不要浪费,乘车要礼让老人,和老师上电梯要让老师先进,做到进退有序,通过日常的生活细节培养学生对社会的爱心、责任。  公民教育的作用是潜移默化的,是在不知不觉中体现出来的。我曾经跟学生举过这样一个例子:1994年我到加拿大做访问学者,晚上10点多钟,我从学校上完课回来,在公交车站的玻璃房里一边等车,一边和一个加拿大人聊天。结果公交车经过车站时没看到我们就开走了,我打开候车室的门就追,结果没追上。回来后,那个女乘客告诉我,你不用追,就在这里等,她已给蒙特利尔交通委员会打了投诉电话。交通委员会的人告诉她,马上派车去送漏乘的乘客回家。我想,这就体现了一种公民至上的意识,这就是法,已经深入到百姓的生活中,当法变成自觉行动,社会才是和谐的。  中国青年报:我想公民教育不仅仅是一种理念,还应包括权利意识、合作精神等等,这些东西在学校的管理中怎么具体实现呢?  徐真华:我们在学校管理上进行了一些改革。2006年,我们实行了二级学院的目标管理体制改革,缩小了管理跨度,给了学院更多自主管理的权利,另外我们搞了一个目标管理体制的细则,明确了二级学院实行党政联席会议领导下的院长负责制。因为我们认为二级学院是一个教学科研的组织实施单位,院长通常是学术背景比较过硬的人,一般是正教授、博士,他知道教学该抓什么,科研该怎么做,人才队伍该怎么建立,让他来抓学院建设会比较科学。  为了培养学生的公民意识和民主管理意识,我们建立了学生跟校长喝咖啡、下午茶的对话机制。请学生吃饭,宣传部出公告,要招投标。学生首先要搜集整理校园生活、学习等方面的问题,形成书面文字提交给相关部门,经过筛选,学校会选出有思想、有见地的学生作为代表,跟校级领导进行面对面交流。很多学生成为代表后,还有一个民主召集人的身份,他除了自己提意见,还要搜集班级年级同学的意见。现在这个活动每学期一次,已经形成制度化的东西。通过校级最高领导和学生直通的管道,实现了信息无损耗的沟通,解决了很多问题。  此外,我们还建立了学生勤工俭学的实践基地,把20多个经营实体交给学生自己来做。培养他们的独立能力和创业意识。(本报记者谢湘武欣中)

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如果说医学院校对医学生的一些严格体检标准是“歧视”的话,那么这种“歧视”正是对广大患者的尊重,对部分人的不公平也正是为了保证大多数人的健康。同时,这也是高校自主招生的一种权限。当然,医学院校在制定这些规定时,要严格遵循有关规定,同时要对自己的规定做到透明和合理,以防出现误读的情况。(邓为)

据报道,2005年,美国移民局为美国家庭收养的中国孤儿总计发放了7906份签证。目前被美国人收养的中国孩子约有5万人,仅大纽约地区就有约2万人。每年的六一儿童节,中国驻纽约总领馆总要邀请美国家庭收养的中国孩子,与中国外交官的孩子一起聚会联欢。

今年28岁的黄政芳,从方舟至爱特教培训学校创办第一天起,就一直在学校重复着每天10节课的工作,及修水管、修电器、修马桶等其他作为学校唯一一名男教师应做的事情。学校是他的家,“孤独症”患儿状况的不断改善是他最大的欣慰。

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另一方面,笔者认为,高校的“去行政化”固然是我国高等教育发展的基本趋势和根本出路,但在一个行政化体制普遍存在的国家,要把现已行政化的教育逐步改变成学术主导的教育,是需要一段漫长时间改改革前进的,更不宜“一刀切”的方法。在我国现阶段资源配置仍以行政权力为核心的条件下,过早取消高校的行政级别确有影响高等教育发展的负面作用,不利于高校筹集教育资源。取消大学行政级别并不是大学去行政化的核心内容,大学去行政化的关键是改变政府对资源的分配方式。如果政府不改变资源分配方式,而仅仅取消大学的行政级别,那么大学的发展可能会面临更加复杂的环境,甚至可能会出现不利于大学发展的状况。(谭相彬)

责编 左移湘

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