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【点评】这是进入21世纪以来我国第一个教育规划,对我国教育事业发展乃至整个国家的现代化建设具有重大意义。

模块化结构更有利于知识、技能体系的合理构建,有利于高技能人才的培养。课程模块化是将对实现职业培养目标有重要作用的各学科知识,分解成一个个知识点,再将知识点按内在的逻辑整理成相对独立的知识单元,相关单元组合成同一模块,不同模块组合成不同目标的课程,以专业技术训练为主,组织教学内容,着眼于能力的培养。课程设置为“基本素质模块+专业必修模块+订单模块+选修模块+实践模块”五大模块。基本素质模块是为了提高学生的基本职业素质,课程主要包括思想道德、身心健康、就业指导等;专业必修模块是为了满足岗位核心能力需要,围绕专业核心能力构建课程体系,主要课程包括必修的专业课程;选修模块是为了拓宽和加深学生的专业技能、增强综合应变能力和创新发展能力;订单模块是为了企业的需要,提高学生适应岗位的能力;实践模块是为了提高学生的实践动手能力。模块组合的多样性与灵活性可以实现专业方向的调整,实现教学内容的推陈出新,适应市场对人才需求的变化。

我以前是职业编剧,直到2008年底才开始专职写小说,写出好小说是我的人生志向,再苦我也是乐呵呵的。但电视剧不同,它的体积太庞大,又有“倒计时”,高度消耗体力和正常的生活乐趣。

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日前,济南历城一中在校园内设立了心理工作室,配置沙袋、脸谱和宣泄橡皮人供学生们发泄、缓解心理重压。同时,学校还配备专业心理辅导老师,通过心理测试、咨询等形式解答学生的困惑,维护学生心理健康。新华社记者朱峥摄

同龚燕杰一样,宁波大学这次去加拿大留学的100多人中起码有40人以上准备了“宁波制造”的产品样本。这几天,曾在宁波一家科技公司实习过的06级学生胡程凯利用出国前的时间忙着调研国内空调配件市场的需求情况,以便出国后与加拿大方面合作企业进行交流,拓宽双方合作领域。2006级学生朱峰磊特意把宁波市一家制衣公司的产品宣传册翻译成英文,准备留学时带去寻找合作伙伴。

京都大学是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。1892年,23位国会议员在向国会提出的一个议案中提出,日本仅有一所东京国立大学,缺乏竞争,对办学和学生的培养都不利,建议在当时的西京-京都建一所大学,1897年议案被通过,大学得以诞生,当时定名为京都帝国大学。初建时整个大学只有一个理工科分科大学,共有6个专业21个讲座,学生不到500人,木下广次为首任校长。数年之后,又增设了法科、医科、文科等3所分科大学,这时全校已有5个分科大学。4年后新的大学令颁布,分科大学改名为学部。法学部原有的法律学和经济学分家,同时上升为学部。经过数年的努力,农学部和一些研究机构相继成立,学校规模有了很大的发展,学生人数成倍增加,京都第三高中并入后,以此为基础成立了人文学部,后发展成为今天的教养学部。战后,按照新的教育法,全部实行新制,削去帝国大学中的“帝国”二字,清除军国主义对京都大学的破坏和影响,包括实行男女共学,清理教师队伍,废除一些不合时宜的讲座,增设教育学部、药学部和一些研究所,研究生的教育得到了长足发展,对外开放门户。这样,京都大学就成了在日本仅次于东京大学的学科齐全、规模宏大的国立综合大学。   据1990年5月统计,京都大学的在校生中,本科生13,056人,其中女生1,629人;研究生中,读博士课程1,799人,硕士课程2,283人;另外还有附属电子医学技术短期大学学生562人。到1987年5月止,京都大学授予各种类型的博士学位19,663人。同期,全校共有教职员工5,433人,包括校长1人,职员2,833人,教授700人,副教授678人,讲师152人,助教1,059人。  京都大学除了宇治校区(理科一些研究机构设在这里)位于离校本部15公里外的宇治市外,其它的几个校区基本连在一起,从北到南的4个校区是:北校园,包含部分研究所、中心、理学部、农学部等机构;西校园,本部校区、人文科学各学部、工学部、以及学校行政机构;南校园,包含教养学部、医学部以及它们的研究设施、药学部和医院。全校共有55个图书分馆,几乎每个学部及研究所均有自己的图书室。1990年全校总藏书量为4,857,357册,仅1989年一年用于购置图书期刊的经费就达13亿日元,包括定购3,000种杂志和27,370册新书以及其他的情报信息资料。全校图书馆建设先后经过四次革新新,新图书馆于1984年建成,共有面积14,000平方米,存书250,759册;存期刊3,800种(其中西文1,800种)。此外,还有珍、希本图书5万多册,其中包括39种170册国家指定的重要文物图书。全部资料对外开放,并不时举办展览。仅1985-1987年就公开展出过7次。京都大学建成了遍布整个校园并与国内外大学接通而能随时互换信息的高速情报通讯综合网络系统,这在日本大学中还属首家。下一阶段的目标将是实现会议电视化。  京都大学是一所国立大学,基本上由国家拨款,办学经费充足,自创收入亦很可观。在1989-1990年度,共支出798多亿日元,其中用于人员支出近419多亿日元,用于设备材料等支出近380亿日元。学校各项收入来源有:大学医院服务146亿元;学生学费收入56亿多日元;其他收入33亿日元。另外还有科学研究补助费43亿多日元。  京都大学实行校长、学部长负责制和评议会、教授会参政相互结合的管理运行体制。学部长(与之同级的还有研究所长、教养学部长、图书馆长、中心主任、行政机关部局长)以及各学部的教授会成员都由所在单位的教职工从教授中选出,他们还可出任学校有关委员会成员,如评议会等。各学部及相关机构的教学、研究、行政事务由学部长会同教授会共同管理,以学校的有关法律规章为据,他们可以独立地开展工作。学校的领导机构有下面几部分:校长,学校法人代表,由各学部的教授会选举产生,任期4年,连任累计最多不超过6年,主要通过下属的行政辅助机构及各部局长会议,对学校进行行政管理。京大的校长已历21届,现任校长为西岛安则。评议会由各学部长、研究所长等及各部的两名教授代表组成,会长由校长兼任。主要任务是审议学校财政预算,制定大政方针、规章制度,讨论院系设置,教学科研和对外交流等学校重大办学事务。研究生院审议会,有学部长、研究所长、部分中心主任、各研究科主任等组成,审议全校研究生教育中有关重大事项。此外还有专门委员会即某方面的工作委员会,如学生部、国际交流、基础教育、保健等。  京都大学自古以来就有独立自主办学的优良传统,建校初始,当时的文部大臣和京都大学的首任校长木下广次就强调京都大学一定要办出自己的特色。要“比东大更尊重学生的独立自主精神”。1913年,抗议校长独断专行的“柳泽事件”,导致了校长选举制度的产生;1928年,法学部泷川教授被解雇引起全校沸腾,抗议军国主义践踏民主和对爱国教师的迫害。为了探求真理就要争取自由研究的权利,同样也只有有了这种权利才能保证自由学风的实行。有的京大学生说:“在这里学习有种自由感,校方在学习和生活上从不施加过多的压力,有志者致学,无志者尽兴,各听其便,互不干扰。”因此,日本国内就有一种流行的说法:“想读书就去京大。”国外学生去京大学习也比到其他大学容易得多。  这种学风体现在教学上就是弹性的管理原则,全校实行选课制,这个制度是法学部在20年前创设的。据此学生可以打破学年的界限,只要取得规定的学分就可以毕业,且取得学分不一定要经过考试,撰写论文报告亦可取得学分。以理学部为例,在两年的专业课程的学习中,由学生自己选择最适合的专业基础课程组合学习,然后再确定重点专业方向。专业基础课程组合分为数学类、物理类、化学类、生物类四大块,由学生任选一块。两年专业课程组合分下列四种类型搭配:自然科学展望、共同基础学科、专业基础、专业课。对外来的留学生、本科生实行自由转学和互换学分的制度。  自由的学习气氛和严谨的学风并不矛盾,学校始终认为:学习是自愿自觉的行动,要靠自己的责任感和不懈的努力,京大的特色就是要培养具有独立思考和判断能力的人。因而在这种学术氛围里用不着担心这种“过分”的弹性会导致放任自流。事实上,在京大要想拿到学位要比其他学校(包括东大)困难得多。  同时,京都大学位于日本历代的古都,有着悠久的日本传统历史和文化;远离首都的政治中心和繁华的大城市,为学者准备了潜心治学的理想场所;优美的校园自然环境;京都人那种“优哉游哉”的生活方式,这些独特的学术环境与京都大学成果累累、人才荟萃都是分不开的。  实行对外开放,重视国际交流,亦是京都大学在国际上知名度不断提高的一个重要原因。京都大学每年要派出近百名研究生出国学习。至于教员出国研究、调查、讲学、参加国际会议等活动则更多,每年超过1500人次。学校鼓励以个人、系、专业、研究等多种形式对外交流和开展合作,包括邀请国外学者携带课题来京大进行长期或短期合作研究。到1990年5月止,京都大学已接收来自世界55个国家和地区的764名留学生、600名访问学者和研究人员,并同我国的西北大学、武汉大学、北京大学等校签订了校际交流协议。

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对此,深圳市中小学心理健康教育指导中心副主任王鉴指出,学校的心理辅导老师的需求量大而专业高素质的人才少,这是一个基本的现实问题。他坦言,中小学校的心理辅导老师需要具备一定资质的人员,但目前只能不断补充地循环更新来提高整体的素质。而对于归属问题不明确的问题,王鉴认为“这不是一个问题”。他同时表示,学校与专业机构相互合作来解决问题的想法在目前并不现实。他说,深圳即将在年底前设立心理辅导中心,届时将会配备2至3名高水准的心理专家来服务中小学生的心理咨询工作。

中新网北京11月14日电(记者马海燕)导演肖风带着他的抗战史诗电影《大劫难》今天晚上来到北京师范大学北国剧场。对于这部远离了商业气息的抗战片,肖风在票房上并没有过多的期许,他说从未想过《大劫难》能赚多少钱,他更关心有多少人看过这部电影。

家住福州晋安区的刘先生得知招收定向生十分高兴,他说由于小学和初中划片,他的女儿被划到了普通学校,今年要参加中考,本来打算择校,听说女儿学校今年有5名定向生名额,他认为凭女儿的成绩,完全可以考入重点高中。

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之后放羊娃和主持人展开了对话,放羊是为了什么?建房子。建房子为啥?娶媳妇?娶媳妇干啥?生孩子。生孩子干啥?放羊。主持人由此明白山西为什么那么穷。

据介绍,目前在河北省11个设区市中,远程教育工程已覆盖承德、张家口、保定、石家庄、秦皇岛、唐山、廊坊、邢台、邯郸等9个市,共为156个县(市、区)的15600多所农村中小学和教学点装备了现代远程教育设备,工程覆盖率已达74%,600多万名农村中小学生享受到优质教育教学资源。

  我一直有个困惑,很多人都说大学是建立人际网络的最佳时机,说经营人际关系对于一个人将来的生活有多重要。我也看到,身边的人为获得更多的所谓人际关系而奔忙,可我就是不喜欢,一丁点儿也不喜欢这样的刻意。

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责编 左云霞

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